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曲靖市教育信息化发展工作情况汇报

2020-12-28 09:35:02 来源：曲靖市教育体育局

曲靖市教育信息化发展工作情况汇报

曲靖市教育体育基本情况

曲靖地处云南省东部、珠江源头，国土面积2.89万平方公里,辖5县1市3区和1个国家级经开区，总人口665万人。全市现有各级各类学校3319所，其中普通高校4所，中等职业学校33所，普通高（完）中66所，初级中学192所，特殊教育学校10所，小学1660所，幼儿园1354所。在校生129万人，教职工8万人。
曲靖市历届党委、政府始终坚持教育优先发展战略，把教育作为全局性、基础性和先导性的事业，在经济社会发展规划上优先安排教育发展，在财政资金上优先保障教育投入，在公共资源上优先满足教育需求，促进了全市教育事业健康快速发展。全市教育呈现十大亮点：党的建设达到新高度，办学条件取得新成效，基础教育开创新局面，高中教学质量新提升，现代职教获得新进展，优质教育激发新动能，教师队伍展现新风貌，学校治理得到新加强，教育扶贫再续新篇章，体育事业实现新突破。

曲靖市教育信息化概况

曲靖市委、市政府按照教育部和省委、省政府及省教育厅关于大力推进教育信息化的决策部署，高位推动，统筹谋划，全市教育信息化得到长足发展。
一是基本实现了义务教育网络全覆盖。为实现优质教学资源共建共享，使农村边远学校能开出、开齐课程，缩小城乡差距，促进义务教育均衡发展，全市实施了义务教育网络建设工程。目前，全市义务教育阶段21218个教学班，118个中心学校接入了百兆网络，基本实现了义务教育网络全覆盖。
二是基本实现多媒体教室配备全覆盖。在农村义务教育“薄改”和“全面改薄”工程建设中，教育信息化设备采购项目的市县配套经费均足额到位。目前，全市多媒体教室配备高中和初中达100%，小学达90%，基本实现中小学多媒体教室全覆盖。全市学生与计算机的比例，高中为8.66:1，初中为9.3:1，小学为9.9:1，教育信息化基础设施建设得到进一步提升,基本实现中小学多媒体教室全覆盖。
三是教师教育信息化水平有所提升。为了提供教育信息化应用强有力的人才支撑，我市每年都组织人员参加教育部、省教育厅组织的各种教育信息化培训。同时，市、县（市区）两级和学校认真开展线上线下相结合的教育信息化应用培训。在全市7万余名教师应用技术能力培训（初级）轮训一遍的基础上，组织了全市中小学教师教育信息化应用技能网上培训，46517人参加互动多媒体培训，合格45113人，占96.98%，45609人参加云上教育教师培训，合格45261人，占99.24%。广大教师的教育信息化应用能力得到较大提升。
四是创新试点破解难题有所突破。为破解边远、贫困地区师资不足和能力提升难题，我市加大了城区对农村、强校对弱校的教育扶持力度，充分利用网络优势，进行了“1+N”项目试点，引入网络资源，逐步缓解小学音乐、美术、英语教师配备不足与实际需求之间的矛盾，推进边远、贫困地区开齐课程、开足课时，让农村孩子与城区孩子平等享受教育资源、平等享有教育机会。
五是抗击新冠疫情取得效果。新冠肺炎疫情发生以来，我市始终坚持把疫情防控作为一项重大政治任务，全力做好各项工作。为精准排查教育体育系统重点人员，曲靖市教育体育局自主开发了“全市学校抗疫情信息在线直报系统”，于2月18日将全市各级各类学校134.7万师生员工的基本信息、体质健康和外出旅居情况全部纳入系统管理，并与市级指挥部信息管控组实现了数据共享。截至5月10日，共进行了4次共134.8万人次，4.2亿次大数据分析的踪迹信息筛查比对，向各县（市、区）推送大数据分析结果和预警信息4.1万人次，为做好防控工作提供了有力的数据信息支撑。
六是抗疫期间认真开展网上教学，“停课不停学”。全市共有359所中小学（其中高中49所，初中133所，小学105所），5497个班级（其中高中2116个，初中1665个，小学1136个）,27.2万名学生（其中高中124056人，初中82499人，小学45229人），分别采用国家中小学网络云平台、中国教育网络电视台、云南“云上课堂”、腾讯课堂、钉钉等网络平台开展线上学习，最大程度地减少了延期开学带来的影响。
三、存在的主要问题及建议

统筹谋划不到位。教育信息化发展虽有总体规划，但区域发展不平衡，尤其对具体项目实施缺乏统筹规划。建议进一步完善顶层设计，强化制度建设，科学谋划统筹，形成工作合力。
投入保障不到位。尽管各级党委、政府高度重视教育信息化工作，也投入了大量资金，但西部省份教育信息化发展滞后，建设资金缺口依然巨大。建议进一步加大中央财政资金投入，筹谋一批重大项目并向西部边疆省份倾斜。譬如：教育大数据中心建设、校园监控和警务室建设、人工智能课程开设、标准化考场建设等。
师资培训不到位。近年各级都组织了教师教育信息化培训，教师的信息技术能力有一定提高，但缺乏系统性、深层次的培训。建议进一步加大教师教育技术能力提升统筹培训力度。

（四）技术应用不到位。随着各地教育信息化设备的逐年配备，各级各类学校开展了大量的信息化应用工作，但应用水平参差不齐，应用层次不高，建议全国“一盘棋”，进一步统筹谋划，加强教育信息技术的研究、交流与推广。