宣威市多途径加强中小学心理健康教育

       有关调查表明，我国青少年中约有35％左右的人存在着障碍性心理表现。青少年心理健康问题已经引起社会普遍关注，加强青少年心理健康教育势在必行。宣威市教育局针对中小学生心理成长障碍、网瘾、厌学情绪、考试焦虑、逆反心理等问题，以提高学生心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展为目标，采用多种途径，切实加强中小学心理健康教育。
       一是加大心理健康教育宣传力度。学校合理开发隐性教育资源，把环境熏陶作为心理健康教育的重要途径，利用各种宣传阵地，开展心理健康教育宣传。如在校园网上开通“心灵驿站”网页、在学校宣传橱窗中开辟“心灵之窗”专栏、举办心理教育专题板报等，广泛宣传心理健康教育，帮助学生掌握基本的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
       二是把心理健康教育渗透在学校教育的全过程中。办人民满意的教育，首先就应该是重视学生完善人格和良好个性心理品质发展的教育。宣威各学校围绕办学目标，针对学生群体特点，制定学校心理健康教育发展规划。在各项教育活动和班主任工作中，随时随地加强对学生的心理健康教育，帮助学生适应学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改进学习方法，提高学习能力，把握升学选择的方向。
       三是寓心理健康教育于各学科教学之中，渗透性地进行心理健康教育。除与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行外，学校还利用班团队活动，通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等，引导学生学会缓解青春期烦恼和学习压力，学会控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
       四是开展多种形式的心理咨询与辅导工作。通过开设心理咨询室、“悄悄话”信箱、心理咨询电话、心理发泄角，举办心理知识讲座等方式，引导青少年学会了解自己，加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的承受能力。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
       五是建立学校和家庭心理健康教育沟通渠道，优化教育环境。学校加强对农村留守儿童、单亲家庭、双困生、品行有缺点的学生的关爱和帮助，采用一个教师帮扶一个问题学生的方式，给这部分学生以特别的关注。针对当前教育中普遍存在的独生子女、中小学生网络依赖等教育难题，对家长及社会人员进行心理健康宣传，营造良好的家庭和社会环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
       六是注意对全体教师进行心理健康教育辅导。利用道德大讲堂对全体教师进行心理健康专题培训，为班主任举办班级心理辅导讲座，检查落实教师继续教育心理健康课程的学习情况，提高教师的心理健康教育水平。在教育改革不断深入和新课标推进工作中，倡导全体教师在教学过程中创造宽松环境，以学生为主体，调动学生自主学习积极性，努力避免师源性心理健康问题的发生。